82% não concordam com as provas de aferição do 2º ano em formato digital

João Costa says:

Claro que não! Ensinem os pequenos a ler, a escrever e a pensar. As provas bastariam no 4.º ano, mas este ministro acha-se um iluminado.

Costa says:

Eu vou separar esta questão dois pontos, porque caso contrário teremos aqui duas questões distintas.

1.
Concordo com a ditas em modo digital, pois trazem diversas vantagens que não vou aqui discutir, seria um ponto a discutir.

2.
Não concordo com o modo como foram feitas este ano e passo a explicar.

Apesar de serem provas “apenas” de aferição, foi notório o modo como muitos alunos entraram em stress antes e durante a prova, por toda a confusão que existiu. Este stress adicional condiciona naturalmente o desempenho dos alunos.

Foi comunicado às escolas que para a realização da prova bastaria que os PCs tivessem um browser mas muitas escolas – ou mesmo todas, esta parte não posso afirmar – não receberam indicações de que browsers seriam viáveis nem se existiam plugins/extensões que fossem proibidos ou que impedissem o bom funcionamento da aplicação web criada para o efeito.

Em cima da hora foi comunicado às escolas que afinal seria utilizada uma aplicação, que teria de ser instalada nos PCs, o que revela falta de preparação e testes, com todas as consequências que daí podem vir.

A grande maioria das escolas não têm condições, em termos de recursos humanos, para preparar todos os PCs necessários para a prova, ainda para mais quando são os PCs dos alunos ficando a escola dependente dos próprios horários dos alunos.

Em muitos casos, pela falta de técnicos de informática, foram os professores desta área a preparar os PCs e para tal tiveram de adiar aulas, adiar acompanhamentos de estágios e não participar em outra atividades que já estavam planeadas.

Em muitos casos a instalação da aplicação necessária nos PCs revelou-se uma tarefa gigantesca, com PCs onde foi preciso tentar várias vezes, verificando o motivo de não se conseguir instalar, resolvendo, tentar novamente, resolvendo mais um problema, tentando novamente …..

Estas dificuldades levaram a que muitas escolas tivessem de preparar PCs adicionais para ficarem como suplentes, aumentado ainda mais o trabalho ou a optarem por prepararem os seus PCs para a prova tendo os alunos de usar os mesmos. Durante o tempo de preparação e durante as provas, estes PCs ficaram indisponíveis para outras atividades de outros alunos.

Durante a prova, mesmo em PCs em que a instalação tinha decorrido sem problemas, aconteceu a muitos alunos a aplicação deixar de funcionar, várias vezes, havendo alunos que demoraram 3 horas a realizar a prova.

Foi notório em muitas escolas que quer a infraestrutura interna de rede informática quer a ligação à internet não têm capacidade para se realizar estas provas.

Com todas estas complicações, as condições disponibilizadas aos alunos para a prova diferem de escola para escola e por vezes, na mesma escola, de sala para sala, criando obviamente diferenças de desempenho que se refletem depois nos resultados, deturpando o objetivo da prova.

Por fim, a má postura do ministério durante todo o processo, que mina a confiança de alunos, encarregados de educação, professores e diretores de escolas, agravando ainda mais o mau ambiente que já se vive.

Em resumo, provas de aferição digitais sim, nestes moldes não.