Melhores notas não são sinónimo de melhor opção a empregar

André Filipe says:

Felizmente ainda existem boas empresas que não olham para a média de licenciatura/mestrado/doutoramento como fator eliminatório nas novas contratações e que preferem candidatos com uma boa vida cultural, o que ajuda imenso nas adaptações e relacionamentos pessoais e inter pessoais necessárias que possam surgir e que revela, em boa parte, que se tomou a iniciativa de não estar parado em casa e se aprendeu a fazer uma melhor gestão do tempo. É sempre bom ver empresas assim

João says:

Na minha opinião, a média não deveria ser muito relevante para determinados empregos, falo nomeadamente na experiência que tenha IT. Ao ser contratado alguém para uma posição de programador(por exemplo) é necessário que a pessoa saiba exactamente a função que vai ter e as responsabilidades inerentes à mesma, muitas vez o conhecimento não passa da teoria. Como exemplo deixo-vos o seguinte que se passou comigo, dei uma formação inicial para uma academia de 6 pessoas, uma delas com média de 16 valores em engenharia informática numa universidade do continente, quando começamos a praticar as primeiras linhas de código a pessoa em causa não sabia como utilizar um IF, nem sequer tinha noção de qual seria o efeito do IF. Essa pessoa foi admitida pela excelente média e pela Universidade onde tinha estudado pelos recursos humanos, no entanto na prática não era nada do que se esperava.

Concordo então com a abordagem da Google na contratação de activos para os seus quadros, há valores muito mais importantes do que a média final de curso.

J says:

Na fac fiz mecanismos em NiTi. Passado 6 meses dou por mim sem guito a trabalhar num call centrer a dar apoio a software que surgiu quando eu tinha 18 anos…

Não me testem, não me quantifiquem. Eu simplesmente faço e apresento o relatório sobre a viabilidade do mesmo.

Odeio este país!

Mike says:

Para entrar na google para determinadas áreas que formam o core da empresa a nível de engenharia e algoritmia tem de passar num exame que é mais difícil que o exame de admissão ao mestrado no MIT.
Um exame basicamente de Calculo diferencial com Analise complexa. Não é qualquer um aluno mesmo dentro da elite dos melhores que passa nesse exame. Sendo os conhecimentos em matemática a chave para medir o quanto eficaz é um trabalhador.

Nas melhores faculdades do nosso pais, são muito poucas infelizmente, não é à base do copianço que alguém passa as análises, principais cadeiras nas áreas da engenharia, já que os exercícios dos exames, requerem conhecimento da matéria na ponta da língua e mais importante saber interligar os conceitos.
Mesmo fazendo os exercícios das práticas e os propostos repetidas vezes, chega-se ao exame e simplesmente ou se sabe a matéria muito bem ou chumba-se, porque vai aparecer um exercício com etapas que nunca tinham sido realizadas naquela ordem ou mesmo etapas novas.
Surgem alguns que passam com distinção estas cadeiras e geralmente são pessoas socáveis e que sabem estar e trabalhar em equipa, raramente são inadaptados socialmente, o que também existe.

No entanto na minha opinião, pessoas com este tipo de conhecimento estão aptos para resolver qualquer problema que apareça à frente, têm toda a capacidade e se for preciso a determinação (se assim quiserem) de ir para a internet, apreender qualquer linguagem de programação e fazer qualquer programa (por exemplo).

Por outro lado encontra-se certa gentinha, que é muito boa a programar, passou a adolescência a fazer aquilo. E se for posto um problema em que entre uns integraizitos, que seja preciso transformar numas series de fourier, aplicar umas transformadas e fazer umas aproximações de forma a transformar num algoritmo programável, simplesmente ficam bloqueadas nas fórmulas e não sabem bem como resolver o problema, vão atrás daqueles que sabem, e só depois destes explicar várias vezes os passos a realizar em detalhe é que conseguem começar a programar.
Claro que estou a falar de programas que matematicamente são complexos, mas quer queiram quer não toda a tecnologia de ponta tem essa complexidade. E as empresa como a Google entre outras precisam deste tipo de pessoas.
Tenho o privilegio de ter na minha vida algumas pessoas muito inteligentes que nota-se logo o brilhantismo, não só na matemática, como também nas coisas mais corriqueiras e como conseguem com argumentos simples e curtos calar uma sala.
Claro que em Portugal infelizmente existe poucas empresas que precisam deste nível de pessoas.

Quem quer seguir engenharia ou mesmo outras áreas que envolvam matemática e queira alguma vez trabalhar com tecnologia de ponta, seja em que área for, nunca chegará lá se deixar de lado os conceitos essenciais e complexos da matemática. É aquela ferramenta que nos dá a ginástica mental para resolver qualquer problema, quase certo poderei dizer, que se não tirarem boas notas nestas cadeiras chave, não chegaram lá.

Como também é importante como ser humano, saber trocar ideias criando um ambiente concordância e boa disposição e nunca o conflito, saber estar perante os outros e criar bom ambiente.

Não é fácil encontrar seres humanos assim, basta ver como a maior parte das pessoas perde um tempo tremendo a criticar em vez de melhorar.
É preciso saber equilibrar a balança em todos os aspectos da vida, mas garanto que vale a pena o esforço enquanto estudantes universitários, dar o melhor para compreender as disciplinas chaves, que parecem não servir para nada, acreditem ou não as tarefas mais práticas, o saber fazer, em qualquer altura da vida apreende-se, basta dedicar-se a isso, agora há bases que se forem ignoradas, dificilmente conseguem recuperar e apreender, porque é a ginástica mental e amadurecimento psicológico feito na altura certa que cria os génios.

E acreditem que compensa a longo prazo, pessoas com estas capacidades não ganham menos de 5000€ por mês, além do mais as empresas fazem de tudo para as prenderem lá dentro, claro que são poucas as pessoas assim, e as empresas têm que por vezes submeter-se ao que aparece.

Mas é um erro tremendo descurar em determinadas bases do conhecimento. Há determinados patamares de ordenado e postos de trabalho que só com essas bases se consegue chegar lá e a Google não é excessão.

Gustavo Miguel says:

Espero que isto se torne cada vez mais uma realidade, porque o ensino, sobretudo cá em Portugal está decadente, onde o que tem realmente valor para o Estado são os números, ou seja, estatísticas, não importa o quanto sabem, desde que tenham a “suposta” escolaridade está tudo ótimo, e nas empresas a premissa para lá se entrar é o tal papel que comprova que se tem a licenciatura ou seja lá o que outra coisa for acima do ensino secundário, a única razão pela qual ainda me encontro a estudar no quarto ano da faculdade a terminar uma licenciatura.

Desde o iniciei o secundário, e já la vão quase 8 anos que acho o ensino português miserável para não dizer pior, e quanto mais estudo mais certezas tenho disso. Estudo na Universidade do Algarve, e não tenho certezas de como funcionam as outras, mas pelos comentários creio que os principais problemas não diferem muito, e aqui os Professores e as práticas de ensino são tudo aquilo que não se deve ter… Dentro do contexto exemplifico:

Desde o problema dos grupos, de 3 a 6, em que só um trabalha, e os professores pouco ou nada querem saber, desculpando-se (argumentando) sempre com o cliché dos grupos serem uma preparação para o mercado de trabalho, o que eu acho uma tremenda estupidez tal comparação, até porque se parte do principio que no mercado de trabalho quem não trabalha terá consequências, e suponho que não sejam as melhores, já na faculdade, quem não trabalha, apenas atrapalha quem realmente trabalha e acaba por prejudicar as notas, que muitas vezes não refletem o verdadeiro conhecimento do aluno que se esforçou.

Outro problema, são as percentagens de avaliação nas diferentes componentes, à cerca de 7 ou 8 anos alteraram a componente prática, valia 60% agora vale apenas 30% que se complementa com 70% da teoria, e o que mais mudou? absolutamente nada… O aluno continua a dedicar 99% do seu tempo na parte prática devido ao seu grau de exigência e no fim só tem 30% da nota final..nunca percebi bem este modelo de avaliação, ao que os professores justificam que serve para os alunos não colocarem de parte a componente teórica e sobretudo não faltarem às aulas.

Sinto a cada ano que passa que estou a desperdiçar anos de vida, pois nesse mesmo tempo poderia aprender muito mais sem a faculdade, agora a questão é, e como é reconhecido esse conhecimento adquirido fora da licenciatura? Estou prestes a terminar a licenciatura, e pretendo muito contra a minha vontade tirar o mestrado, pela simples razão de achar que não tenho qualquer mérito na área, ou aquele que eu considero o razoável para trabalhar numa empresa, questiono-me vezes sem conta o que raio andei eu a fazer durante 4 anos? a não ser um papel a dizer “licenciado” não vejo outra coisa que levo da faculdade que tenha valido a pena tantos mil euros investidos e tempo.

Hoje em dia tira-se licenciaturas como quem tira cafés, é acessível a qualquer pessoa, desde o processo Bolonha então nem se fala. Portanto vejo-me obrigado a continuar a estudar, porque não tenho nenhuma outra alternativa, penso praticamente todos os dias em desistir da faculdade, é algo que não me faz feliz nem concretizado em nenhum aspeto, mas e depois? Quem me vai empregar com o 12º? A caixa do LIDL? Mesmo assim acho que essas vagas já estão preenchidas com licenciados em psicologia entre outros.

Na minha perspectiva, devíamos ter uma opção C, isto é, conseguir ser-se tão bem ou mais sucedido de quem utilizou meios acadêmicos. Neste momento tenho a opção A caixa do LIDL, e a B, tirar uma licenciatura ou algo mais se quiser ter reconhecimento no mercado de trabalho, claro que estou a levar as situações ao extremo, mas a realidade não é assim tão distante dessas duas opções.